在信里，班长以你我相称，用他一贯平时中肯的语言风格将自己对学习与考试的想法向大家娓娓道来。首先他就大家最揪心的成绩问题做了细致的分析，指出成绩只是“几个阿拉伯数字”，不能代表全部，更不能代表你有没有学好高数。进而就搞好学习的定义与意义进行了深入探讨，其中解释了上午统计成绩时阻止同学在登分表上查他人成绩的原因——“你的能力并不是通过比较阿拉伯数字来体现的。最了解你的人是你自己，自己的付出与收获自己心里有数。”并对比剖析了平时刻苦学习但成绩不理想和临时拜佛脚却考及格的矛盾现象和这两类人的心理，辩证的思维引导前者将目光放得更远，连续的问号直击后者的侥幸心理，发人深省，带着大家所有人从“分数至上”的误区中走出来。最后，他引用作家周国平的一句哲言与大家共勉，勉励每个人多去思考学习的意义，不要肤浅的抱怨现在所学对以后有何用，而是从中发现锻炼的意义。